^

  • 1 Замещающая семья
    – это один из вариантов решения проблемы сиротства детей. Она дает возможность добиться более высокого уровня адаптивности ребенка в социуме, чем в условиях гос. учреждения, позволяет создать наиболее комфортную среду для становления и развития его личности.
  • 2 Это нужно знать...
    Подать заявление и необходимые документы на оказание государственных услуг в сфере опеки и попечительства гражданин может через сеть Интернет, с использованием информационной системы Портал государственных и муниципальных услуг Хабаровского края
  • 3 Замещающая семья
    – это один из вариантов решения проблемы сиротства детей. Она дает возможность добиться более высокого уровня адаптивности ребенка в социуме, чем в условиях гос. учреждения, позволяет создать наиболее комфортную среду для становления и развития его личности.
  • 4 А Вы знаете, что
    На территории Хабаровского края, на базе краевых учреждений создана система профессиональной подготовки граждан, желающих принять в свою семью ребенка, и комплексной помощи родителям, воспитывающим приемного ребенка
  • 5 Наша служба сопровождения
    является частью региональной системы семейного жизнеустройства, в состав которой входят органы опеки и попечительства (территориальные, муниципальные), ресурсные центры, уполномоченные организации по комплексному сопровождению замещающих семей.
.

.


Служба подготовки и сопровождения замещающих семей

КГКУ "Детский дом №12" г. Амурск

mk2025

8-800-2000-122

Бесплатный круглосуточный

телефон доверия для детей

и родителей

 

Нас посетили

7.png6.png9.png6.png5.png1.png
Сегодня197
Вчера321
За неделю8369
За месяц10671
Всего769651

Сейчас на сайте

2
Online

Июль 2026
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
29 30 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31 1 2

Проанализируйте, какие директивы, оценки и установки вы даете своим детям. Сделайте так, чтобы негативных было очень мало, научитесь трансформировать их в позитивные, развивающие в ребенке веру в себя, богатство и яркость эмоционального мира.

Негативные установки

Позитивные установки

Сказав так: подумайте о последствиях и вовремя исправьтесь

«Не будешь слушаться, с тобой никто не будет дружить…»

Замкнутость, отчужденность, безы нициативность, подчиняемость, угод ливость, приверженность стереотип ному поведению.

«Будь собой, у каждого в жизни есть друзья!»

«Горе ты мое!»

Чувство вины, низкая самооценка, враждебное отношение к окружаю щим, отчуждение, конфликты с роди телями.

«Счастье мое, радость моя!»

«Плакса-вакса, нытик!»

Сдерживание эмоций, внутренняя оз лобленность, тревожность, глубокое переживание даже незначительных проблем, повышенное эмоциональное напряжение, страхи.

«Поплачь,будет легче…»

«Вот дурашка, все готов раздать…»

Низкая самооценка, жадность, нако пительство, трудности в общении со сверстниками, эгоизм.

«Молодец, что делишься с другими!»

«Не твоего ума дело!..»

Низкая самооценка, задержки в пси хическом развитии, отсутствие своего мнения, робость, отчужденность, конфликты с родителями.

«А ты как думаешь?..»

«Одевайся теплее, заболеешь!»

Повышенное внимание к своему здо ровью, тревожность, страхи, частые простудные заболевания.

«Будь здоров, закаляйся!»

«Ты совсем, как твой папа (мама)…»

Трудности в отношении с родите лями, идентификация с родительским поведением, неадекватная само оценка, упрямство, повторение пове дения родителя.

«Папа у нас замеча тельный человек!»

«Мама у нас умница!»

«Ничего не умеешь де лать, неумейка!»

Не уверенность в своих силах, низкая самооценка, страхи, задержки психи ческого развития, безынициатив ность, низкая мотивация к достиже нию.

«Попробуй еще, у тебя обязательно полу читься!»

«Не кричи так, оглохнешь!»

Скрытая агрессивность, повышенное психоэмоциональное напряжение, болезни горла и ушей, конфликт ность.

«Скажи мне на ушко, давай пошепчемся…»

«Противная девчонка, все они капризули!» (мальчику о девочке) «Негодник, все маль чики забияки и дра чуны!»

(девочки о мальчике)

Нарушения в психосексуальном раз витии, осложнения в межполовом общении, трудности в выборе друга противоположного пола.

«Все люди равны, но в тоже время ни один не похож на другого».

«Неряха, грязнуля!»

Чувство вины, страхи, рассеянность, невнимание к себе и своей внешности, не разборчивость в выборе друзей.

«Как приятно на тебя смотреть, когда ты чист и аккуратен!»

«Ты плохой, обижаешь маму, я от тебя уйду к другому ребенку!..»

Чувство вины, страхи, тревожность, ощущение одиночества, нарушения сна, отчуждение от родителей, «уход» в себя или «уход» от родителей.

«Я никогда тебя не оставлю, ты самый любимый!»

Негативные установки

Позитивные установки

Сказав так:

подумайте о последствиях

и вовремя исправьтесь

«Жизнь очень трудна: вырастешь – узнаешь!..»

Недоверчивость, трусость, безволие, покорность судьбе, неумение преодо левать препятствия, склонность к не счастным случаям, подозрительность, пессимизм.

«Жизнь интересна и прекрасна! Все будет хорошо!»

«Уйди с глаз моих, встань в угол!»

Нарушения взаимоотношений с ро дителями, «уход» от них, скрытность, недоверие, озлобленность, агрессив ность.

«Иди ко мне, давай во всем разберемся вместе!»

«Не ешь много сладкого, зубки будут болеть и будешь то-о-олстая!»

Проблемы с излишним весом, больные зубы, самоограничение, низкая самооценка, неприятие себя.

«Кушай на здоровье!»

«Все вокруг обманщики, надейся только на себя!»

Трудности в общении, подозрительность, завышенная самооценка, страхи, проблемы сверхконтроля, ощущение одиночества и тревоги

«На свете много добрых людей, готовых тебе помочь…»

«Ах ты, гадкий утенок! И в кого ты такой некрасивый!»

Недовольство своей внешностью, застенчивость, нарушения в общении, чувство беззащитности, проблемы с родителями, низкая самооценка, неуверенность в своих силах и возможностях

«Как ты мне нравишься!»

«Нельзя ничего самому делать, спрашивай разрешения у старших!»

Робость, страхи, неуверенность в себе, безынициативность, боязнь старших, несамостоятельность, нерешительность, зависимость от чужого мнения, тревожность.

«Смелее, ты все можешь сам!»

«Всегда ты не вовремя, подожди…»

Отчужденность, скрытность, излишняя самостоятельность, ощущение беззащитности, ненужности, «уход» в себя, повышенное психоэмоциональное напряжение.

«Давай я тебе помогу!»

«Никого не бойся, никому не уступай, всем давай сдачу!»

Отсутствие самоконтроля, агрессив-ность, отсутствие поведенческой гиб-кости, сложности в общении, пробле-мы со сверстниками, ощущение все-дозволенности.

«Держи себя в руках, уважай людей!»

    В ноябре этого года состоялись встречи Совета опекунов Амурского района с представителями НКО «Чужих детей не бывает». На заседании при детском доме №12 г.Амурска рассматривали вопросы помощи замещающим семьям, семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, выпускникам учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Совет опекунов, в свою очередь, рассказал представителям некоммерческой организации о том, как организовывается работа на нашей  территории по взаимодействию с замещающими семьями.

Вторая встреча прошла в Комсомольске-на-Амуре, где представители организации делились эффективными практиками работы с семьями, оказавшимися в трудной жизненной ситуации.

В результате данной работы были намечены планы на основе сотрудничества обеих сторон в перспективе новых горизонтов развития.

23 ноября 2024 года состоялась встреча участников клуба замещающих семей «Счастливая семья». В этот раз беседа была посвящена теме профилактики правонарушений.

За круглым столом обсудили актуальные проблемы современной семьи, рассмотрели основные причины противоправных нарушений подростков, ответили на вопросы:

- Должен ли ребенок быть послушным;

- Как найти общий язык с подростком;

- Почему ребенок «не слышит» родителя;

- Что делать, если больше нет сил терпеть (о «трудном» поведении) и др.

В результате диалога выстроили оптимальную стратегию поведения с подростками, которая сможет помочь родителям налаживать отношения с детьми в любой ситуации, тем самым уберечь их от нежелательных событий.

Нет универсального рецепта в решении данной проблемы, но есть то, что может максимально защитить ребенка от неприятностей в его жизни – это налаженные отношения с родителями.

Психологическая помощь замещающей семье по преодолению травматического опыта приёмного ребёнка.

Итоги реализации Всероссийского проекта «Добрые перемены».

Специалисты  службы подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей продолжают реализацию Всероссийского проекта «Добрые перемены». Целью данного проекта является психологическая помощь замещающей семье по преодолению травматического опыта приёмного ребенка.

Дело в том, что приёмные родители могут не знать, какие именно повреждения бывают у детей в результате пережитого травматического опыта, как травма влияет на тело и мозг, на способность к коммуникации, на учебную деятельность, умение выстраивать отношения и другие сферы жизни. Недостаток этих знаний существенно влияет на качество заботы о детях. Многие родители считают, что ребёнок был совсем маленький и не помнит травмирующих ситуаций или говорят: «Ему всё равно, он даже и не вспоминает об этом». На самом деле, это не так. Если ваше дитя не говорит, это не значит, что он не помнит или не переживает о том, что с ним произошло. Любая травма, пережитая ребёнком в любом возрасте, это то, на что необходимо обратить внимание и необходимо помочь справиться с этой нелёгкой ситуацией.

На сегодняшний момент мы проводим завершающий цикл групповых занятий для детей. В некоторых случаях мы заметили значительное уменьшение тревожности, депрессивных симптомов, гнева, стыда. К детям возвращается доверие к миру и людям, уверенность в себе, способность строить планы на будущее, интересоваться новым. Также наблюдается улучшение коммуникативных качеств. Но всё это мы наблюдаем у тех детей, где родители (законные представители) создают дома благоприятную терапевтическую среду.

Зачем мы ругаем детей? Взрослые порой не могут  сдержаться – раздражение, бессилие, обида, злость, усталость вырываются наружу. Как не превратиться в монстра, убивающего всё вокруг своим криком?

  1. Предупредить ребёнка «Сейчас я буду ругаться!». Ребёнок может перестать делать то, что вас злит или убежит и спрячется.
  2. Придумайте ритуальные слова, которые будут звучать смешно и нелепо, но подскажут ребёнку, что лучше так не делать. Важно убедиться, что ребёнок не воспринимает угрозу буквально.
  3. Говорите о себе, а не о ребёнке. Многократно повторяйте, что вы чувствуете, не ссылаясь на того, кто в этом виноват. Это очень хороший пример для ребёнка!
  4. Если вам уж так хочется обозвать ребёнка, придумайте своё ругательство например, скажите ему: «Ах ты, трикапулька басюлька!»
  5. Дойдя до точки кипения, начинайте стучать деревянной скалкой по подоконнику или половником о кастрюлю. Это может быть не только сигналом вашим домочадцам, но и хорошим способом избавиться от негативных эмоций.
  6. Всегда есть опасность обидеть, сказать в сердцах что – то опасное, что ребёнок примет за правду. Поэтому разозлившись рычите. Или войте. Удивительно, но такой способ выражения злости и раздражения выходит более человечным.
  7. Не обязательно повышать голос, чтобы объяснить ребёнку, что вам очень хочется его отшлёпать. Скорчите страшную рожу или проведите воспитательную беседу в форме пантомимы.
  8. Попробуйте ругаться шепотом.
  9. Уйдите в другую комнату и там выскажите всё, что думаете, например, дивану!
  • И самое главное! Вспомните, сколько раз в жизни вы сдерживали злость и раздражение из – за страха увольнения, боязни одиночества, общественного мнения. Теперь сделайте это из – за любви!
Copyrigcht © 2026 Служба подбора, подготовки и сопровождения замещающих родителей