Служба подготовки и сопровождения замещающих семей

Для многих детей поступление в школу может стать сложным испытанием, где ребёнок сталкивается с рядом проблем.

1. Режимные трудности – проявляются в основном у тех детей, которые не посещали детский сад.
2. Коммуникативные трудности – сложность привыкания к классному коллективу и своему положению, а также к месту в этом коллективе.
3. Проблемы во взаимоотношениях с учителем.
4. Проблемы, связанные с изменениями в семейной обстановке.

Каждый ученик сталкивался хотя бы с одной из этих проблем. Но как ребёнок решает эти проблемы? Без помощи взрослых для некоторых учащихся эти проблемы остаются неразрешёнными.

Адаптация первоклассников начинается 1 Сентября и длится в среднем от двух до шести месяцев, но может занять и больше времени. В это время поведение меняется: кто-то становится более возбужденным, а кто-то замыкается в себе. Ребенок может быстрее уставать, капризничать, много спорить с родителями.

Для успешной адаптации к школе необходима поддержка родителей или лиц,  их заменяющих.

Чтобы  помочь ребенку физиологически адаптироваться к школе

• Выработайте вместе правильный режим дня, соответствующий обучению в школе. Формируйте его постепенно, заранее. Ложиться спать не позднее 22.00, рано вставать. Периоды занятий должны чередоваться с двигательной активностью.
• Обязательны прогулки каждый день.
• Оборудуйте первокласснику спокойное место для занятий. Во избежание проблем со здоровьем необходимы соответствующая мебель, освещение, школьные принадлежности.
• Дайте ребенку отдохнуть после уроков, сменить вид деятельности. После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два-три часа отдыха (а в первом классе хорошо бы поспать час-полтора) для восстановления сил. Лучшее время для приготовления уроков с 15 до 17 часов.
• Исключите компьютер и телевизор перед сном. Это приводит к перевозбуждению, истощает нервную систему.
• Будьте внимательны к жалобам ребенка на головную боль, усталость, плохое состояние, чаще всего это объективные показатели трудности учебы.
• Заранее прививайте ребёнку навыки личной гигиены, аккуратности, самостоятельности. Он должен уметь обслуживать себя, убирать за собой.

• Чтобы психологически адаптироваться к школе:
• Помогите ребенку формировать положительную самооценку. Лучше не приводить в пример других детей, а сравнивать только с собственными достижениями ребенка.
• Создайте психологически благоприятную атмосферу в семье. Избегайте конфликтов, дополнительных стрессов.
• Покажите, что вы любите малыша.
• Принимайте во внимание индивидуальные особенности ребенка: темперамент, характер. От этого зависит темп его деятельности, особенности усваивания новой информации.
• По возможности проводите с ребенком больше времени, уделяйте время разнообразному и полезному досугу.
• Предоставляйте ребенку разумную самостоятельность. Контроль должен быть в рамках разумного, это приучит его к самоконтролю и ответственности.
• Учите ребенка налаживать взаимоотношения со сверстниками, подскажите, как можно решать конфликтные ситуации.
• Поддерживайте контакт с учителем, не позволяйте себе высказываться о нем неуважительно в присутствии ребенка.
• Спокойно воспринимайте замечания учителя в адрес ребенка, внимательно выслушайте, спросите совета.
• Психологически поддерживайте ребенка: будите его ласковым словом, желайте ему удачи в школе. Встречая после уроков, покажите, как вы рады ему, но не начинайте сразу с расспросов. Расслабится, отдохнет – и сам все расскажет.

И помните: Ни игрушки, ни сладости, ни тем более гаджеты, не должны являться мотивацией к хорошему обучению и поведению. Главная награда для ребёнка – это доверительное открытое общение, поддержка и похвала.

Желаем успехов в новом учебном году!