-
Замещающая семья
– это один из вариантов решения проблемы сиротства детей. Она дает возможность добиться более высокого уровня адаптивности ребенка в социуме, чем в условиях гос. учреждения, позволяет создать наиболее комфортную среду для становления и развития его личности. -
Это нужно знать...
Подать заявление и необходимые документы на оказание государственных услуг в сфере опеки и попечительства гражданин может через сеть Интернет, с использованием информационной системы Портал государственных и муниципальных услуг Хабаровского края -
Замещающая семья
– это один из вариантов решения проблемы сиротства детей. Она дает возможность добиться более высокого уровня адаптивности ребенка в социуме, чем в условиях гос. учреждения, позволяет создать наиболее комфортную среду для становления и развития его личности. -
А Вы знаете, что
На территории Хабаровского края, на базе краевых учреждений создана система профессиональной подготовки граждан, желающих принять в свою семью ребенка, и комплексной помощи родителям, воспитывающим приемного ребенка -
Наша служба сопровождения
является частью региональной системы семейного жизнеустройства, в состав которой входят органы опеки и попечительства (территориальные, муниципальные), ресурсные центры, уполномоченные организации по комплексному сопровождению замещающих семей.
.
.
Служба подготовки и сопровождения замещающих семей
КГКУ "Детский дом №12" г. Амурск
Задайте нам вопрос
8-800-2000-122
Бесплатный круглосуточный
телефон доверия для детей
и родителей
Нас посетили
Сейчас на сайте
1
Online
Специалисты Службы подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей Детского дома 12 провели очередное занятие по программе «Мы вместе», разработанной в рамках проекта министерства образования и науки Хабаровского края «Профилактика возвратов детей из замещающих семей».
Тренинговое занятие с родителями было посвящено теории привязанности, особенностям развития привязанности у ребенка, оставшегося без попечения родителей, нарушениям привязанности. Упражнение «Черное и белое» позволило раскрыть особое значение чувства привязанности в жизни ребенка, проиллюстрировать, каким образом происходят нарушения формирования чувства привязанности у детей.
Тренинговое занятие с детьми прошло под названием «Встреча двух миров» и было посвящено развитию способности понимания эмоций других людей, а также способности к распознаванию и выражению своих эмоций. Традиционно занятие началось с приветствия, способ которого придумали сами дети. В упражнении «Толкалки» ребята учились анализировать свою агрессию через игру, соизмерять свои силы, отрабатывали навыки самоконтроля. В упражнении «Проволочная скульптура», используя такое свойство проволоки, как гибкость, подростки учились осознавать свое актуальное эмоциональное состояние, развивали способность к распознаванию и выражению своих эмоций и эмоций другого человека. Развивали чувства эмпатии друг к другу в упражнении «Эмоциональный рисунок».
Подводя итог встречи, дети отметили, что у них хорошее, радостное настроение, им понравилось работать в парах, интересно было действовать с таким материалом, как проволока.
В Службе подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей прошло тренинговое занятие для приемных родителей: «Травмирующий опыт и его последствия для развития подростка». Приемные родители познакомились с понятием психологической травмы и ее влиянием на развитие ребенка, принимали участие в упражнениях «Ассоциации», «Башня» позволяющие родителям актуализировать представления о психологической травме, осознать влияние психотравмы на развитие ребенка, понять каким образом происходят нарушения структуры личности подростка.
Тренинговое занятие для детей: «Знакомство с миром эмоций» проходило в игровой форме. Дети принимали участие в игровых упражнениях «Без маски», «Словарь эмоций», «Карта эмоций», «Передай эмоцию по кругу» исследовали свой эмоциональный мир, учились понимать актуальные эмоциональные состояния и давать им словесное обозначение.
Специалисты Службы подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей Детского дома 12 провели очередное занятие по программе «Мы вместе», разработанной в рамках проекта министерства образования и науки Хабаровского края «Профилактика возвратов детей из замещающих семей».
Тренинговое занятие проводилось отдельно с детьми, отдельно с родителями. Приемные родители познакомились с особенностями подросткового возраста, подростковым кризисом, основными потребностями подростков. Принимали участие в таких упражнениях как: «Ярлыки», «Без маски», «Упражнение – активизация». В данных упражнениях родители могли на себе почувствовать те негативные установки, которые дают детям и понять как они влияют на самооценку подростков, осознать свои ожидания от ребенка подросткового возраста и соотнести их с реальностью.
Дети с помощью глинотерапии через метафорические образы исследовали образ своего Я, учились подчиняться требованиям друг друга, произвольному контролю.
В Службе подбора, подготовки и сопровождения замещающих семей начала реализоваться Программа « Мы вместе», разработанная в рамках проекта министерства образования и науки Хабаровского края «Профилактика возвратов детей из замещающих семей».
Данная программа направлена на коррекцию и развитие детско- родительских отношений в замещающих семьях с детьми подросткового возраста.
Программа включает три курса тренинговых занятий «Дорога к осознанному родительству» (для замещающих родителей), «Путь к себе» (для подростков) и «Навстречу друг другу» (для детей и родителей).
1 встреча для замещающих родителей «Какой я родитель?» была посвящена знакомству, самоопределению членов группы и определение группой целей работы; создание в группе психологической безопасности и комфорта; установление правил группы.
В упражнении «Какой я родитель?» с помощью глинотерапии родители исследовали собственные представления о своем « Родительском Я».
1 встреча для подростков «Знакомство. Самопрезентация» была посвящена знакомству, создание благоприятных условий для работы группы, ознакомлению с основными правилами занятий и целью курса, установлению контакта между всеми участниками, помощь подросткам в самораскрытии через метафорические образы.
